这些年以∞来,随着对中等职业教育的投入,中等职业教育得▆到了快速的发展。在这个大环境下,我校的招生规模逐年扩大,专业设置不断增加,师资队伍不断强大,教学质量越来越高。但是,教师的科研才能有待进1步进步,从学〗校发展的角度来看,想要↑从当前众多的中职学校中脱颖而出,必须进步教师的教育科研才能。因为教育科研是学校教育教学发展的生产力,是1所学校改革与发展的助推器。

学生在规定的修业年限内■学习期满,经考试成绩及◇格者,由颁发承认的5年制普通高等教育毕业证书▅。

学生在我校■修业年限内学习期满,通过高考、单招报名经主考学院自主命题考试及格者,由录取学院颁发承认的全日制普①通高等教育毕业证书。

学生在我校※修业年限内学习期满,通过"对口升学"考试且达到相应学院的本科录取分数线,由录取学院颁发承认的全日制普通高等教育毕业证书。

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? ?4个不同:

1是在高中』阶段学习的内容不同。对口升学班不采用普高教Ψ 材,语文、数学、英语3科由教育部职业教育与成人教育司指定的统1教材;各个专业由教育主管指定与专业相关的统1教材。

对口升学所有开设的课程难度都低于普高,教材的难度比普高★教材低了很多,这对高职生▆来说是非常有利的。

2是高考试卷与普高生不同。对口升学各科高考试卷均由各省市自行单独命题,各专业考生语数外3科试卷』相同,各专业综合卷再分№专业单独命题。

3是在选学专业的时间上与普高∴生不同。普高生在参加统1高考后,各人根据本人的成绩报考不同的高校,选学不同☆的专业;对口升学则是在职高学习阶段』就要选好本人所学的专业,并报考高校的这个相关专业,上后还是继承学习这个专业。

4是教授的目的不同。职高对口升学的考生升入●后,教授的目的基本上是社会上急需的各种高级实用型人才,而不是研究型人才。这些学生毕业后,他们既具备扎实的理论知识,又有1定的实践操作才能,因而就业更轻▲易。